在加快建設(shè)法治中國、深化智慧監(jiān)管建設(shè)的時代背景下，作為全國政法干警招錄培養(yǎng)體制改革試點(diǎn)院校和四川省“雙高計劃”培育單位，四川司法警官職業(yè)學(xué)院主動對接司法行政事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，堅持問題導(dǎo)向，系統(tǒng)推進(jìn)改革，構(gòu)建“虛實(shí)融合的雙境實(shí)訓(xùn)體系、能力導(dǎo)向的鑄魂煉技路徑、協(xié)同驅(qū)動的體系作戰(zhàn)平臺”“三位一體”人才培養(yǎng)模式，著力打造司法警務(wù)人才培養(yǎng)的“四川方案”。
雙境育訓(xùn)：虛實(shí)結(jié)合，破解高危實(shí)訓(xùn)難題
針對司法人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)“難還原、難量化、高風(fēng)險”三大瓶頸，學(xué)院率先在全國建設(shè)“司法突發(fā)事件虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心”，創(chuàng)新集成行為捕捉、智能推演、能力評估的三維數(shù)智系統(tǒng)，構(gòu)建“高靈敏、零風(fēng)險、全過程”模擬戰(zhàn)訓(xùn)平臺，實(shí)現(xiàn)從“紙上談兵”向“沉浸實(shí)戰(zhàn)”的躍升。平臺聚焦五大類37種高危場景（如職業(yè)暴露、打架斗毆、火災(zāi)等），通過VR/MR技術(shù)實(shí)時捕捉操作數(shù)據(jù)，AI智能推演處置策略，并自動生成“技能掌握—風(fēng)險預(yù)判—決策合理性”三維評估報告，累計輸出個性化訓(xùn)練方案2000余份。學(xué)院還將《全國監(jiān)獄人民警察實(shí)戰(zhàn)大練兵警務(wù)技能考核標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為12項(xiàng)數(shù)字化指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、練、評一體化管理，真正做到實(shí)訓(xùn)“可復(fù)制、可評估、可提升”。目前，該虛擬平臺已服務(wù)全國16所院校、訪問量超15萬人次，推動12項(xiàng)警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)成果轉(zhuǎn)化。
為打通“虛實(shí)斷層”，學(xué)院系統(tǒng)構(gòu)建“虛擬課程—模擬演練—崗位跟訓(xùn)—實(shí)務(wù)對戰(zhàn)”四階遞進(jìn)式實(shí)訓(xùn)體系，構(gòu)建“空間+時間+情境+任務(wù)”四維教學(xué)場景，全面鍛煉學(xué)生感知力、應(yīng)變力、決策力和協(xié)同力四項(xiàng)核心能力。校內(nèi)建有8個沉浸式實(shí)景基地，聯(lián)動23家實(shí)訓(xùn)單位實(shí)施“雙教員制”，實(shí)現(xiàn)典型案例動態(tài)更新，實(shí)訓(xùn)效果顯著：應(yīng)急處置準(zhǔn)確率提升45%，沖突演練傷害率下降60%，崗位勝任能力提升60%。以“數(shù)智系統(tǒng)+四維場景+四階遞進(jìn)”為核心的實(shí)訓(xùn)方案，已成為司法職教實(shí)戰(zhàn)教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的優(yōu)秀示范。
鑄魂煉技：能力閉環(huán)，推進(jìn)人才培養(yǎng)與智慧法治協(xié)同共振
聚焦司法警務(wù)人才培養(yǎng)“標(biāo)準(zhǔn)滯后、課程脫節(jié)、評價失真”問題，學(xué)院構(gòu)建“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)—課程重塑—評價閉環(huán)”的能力培養(yǎng)新生態(tài)，實(shí)現(xiàn)從“知識灌輸”向“能力塑造”的根本轉(zhuǎn)變。
構(gòu)建動態(tài)標(biāo)準(zhǔn)：精準(zhǔn)畫像能力結(jié)構(gòu)。依托政校行局聯(lián)盟，率先構(gòu)建“司法行政警察崗位能力動態(tài)圖譜”，將崗位勝任力精細(xì)拆解為四維結(jié)構(gòu)：思政鑄魂——突出“四鐵”精神教育，強(qiáng)化忠誠本色；法律素養(yǎng)——對接智慧法治場景，注重法治思維與程序規(guī)范；警務(wù)技能——涵蓋智能安防、大數(shù)據(jù)預(yù)警等關(guān)鍵實(shí)操能力；職業(yè)素養(yǎng)——強(qiáng)化應(yīng)急處置、心理矯治等綜合職業(yè)素質(zhì)。依托“三大平臺”（司法虛擬仿真聯(lián)盟、四川省刑事執(zhí)行法學(xué)研究會、成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈智慧司法產(chǎn)教融合共同體），學(xué)院實(shí)現(xiàn)能力標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)迭代，新增“改造質(zhì)量評估”“突發(fā)事件響應(yīng)”等模塊，真正實(shí)現(xiàn)與智慧監(jiān)所場景的深度契合，為精準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)定位奠定基礎(chǔ)。
課程體系重構(gòu)：模塊化項(xiàng)目鏈實(shí)戰(zhàn)融合。“校行局”專家聯(lián)合創(chuàng)新“一體兩翼三階四維”課程開發(fā)模型，落實(shí)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以“模塊—項(xiàng)目—鏈條”為主干，精準(zhǔn)對應(yīng)職業(yè)能力，課程體系分為“基礎(chǔ)—核心—實(shí)戰(zhàn)”三階梯度，遵循職業(yè)成長規(guī)律，在四維教學(xué)場景中推進(jìn)教學(xué)。通過與上級管理部門合作，課程開發(fā)周期由18個月壓縮至6個月，已完成5部“十四五”重點(diǎn)教材開發(fā)，累計引入真實(shí)案例1000余個，不僅是傳授專業(yè)知識，更是構(gòu)建學(xué)生職業(yè)能力、價值觀和實(shí)戰(zhàn)素養(yǎng)的核心支撐，實(shí)現(xiàn)“案例即課程、課程即場景”的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)邏輯。
能力評價閉環(huán)：四階成長模型全周期跟蹤。為實(shí)現(xiàn)司法警務(wù)人才能力培養(yǎng)的系統(tǒng)評估與精準(zhǔn)提升，學(xué)院構(gòu)建“學(xué)警（青苗）—新警（青藍(lán)）—骨干（青松）—預(yù)備干部”四階成長模型，將人才成長路徑與教學(xué)環(huán)節(jié)全鏈條對接，形成貫通“教、訓(xùn)、評、用”的能力評價閉環(huán)。一是構(gòu)建多維評價指標(biāo)體系：依托教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)任務(wù)，設(shè)定“知識掌握+技能熟練+職業(yè)素養(yǎng)”的綜合能力評價結(jié)構(gòu)，細(xì)化為108項(xiàng)具體指標(biāo)，涵蓋法治素養(yǎng)、執(zhí)法規(guī)范、應(yīng)急指揮、心理調(diào)節(jié)、語言表達(dá)等關(guān)鍵能力領(lǐng)域，確保評價全面、客觀、科學(xué)。二是應(yīng)用數(shù)智化評價工具：借助虛擬仿真平臺、行為捕捉系統(tǒng)和在線學(xué)習(xí)平臺，動態(tài)采集學(xué)員在實(shí)訓(xùn)過程中的操作軌跡、決策路徑和協(xié)同表現(xiàn)，生成個性化的“能力雷達(dá)圖”與“成長檔案包”，實(shí)現(xiàn)對每名學(xué)生的精準(zhǔn)畫像和階段性能力診斷。三是閉環(huán)反饋課程與教學(xué)：將評價結(jié)果實(shí)時反饋至教學(xué)系統(tǒng)，觸發(fā)課程內(nèi)容、教學(xué)方法與訓(xùn)練任務(wù)的動態(tài)調(diào)整，形成“發(fā)現(xiàn)問題—靶向補(bǔ)短—再評估”的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。依托智能學(xué)習(xí)平臺提供個性化推薦訓(xùn)練方案，推動“因材施教”落地實(shí)施。四是對接崗位勝任力評估：畢業(yè)后繼續(xù)追蹤新警入職表現(xiàn)，將用人單位反饋與崗位勝任情況納入評價系統(tǒng)，反向優(yōu)化課程體系與實(shí)訓(xùn)模塊，確保“教學(xué)內(nèi)容與崗位要求零距離”。目前，新警崗位適應(yīng)期平均縮短3個月，用人單位滿意度持續(xù)提升。通過上述閉環(huán)機(jī)制，學(xué)院實(shí)現(xiàn)了課程與能力動態(tài)匹配、教學(xué)與評價深度融合，年均課程更新率提升至40%，核心課程優(yōu)秀率達(dá)89%，真正做到“以評促教、以評促訓(xùn)、以評促改、以評促用”。
成果標(biāo)準(zhǔn)雙向反哺：從院校輸出到行業(yè)共建。學(xué)院牽頭起草15項(xiàng)國家及行業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合四川省監(jiān)獄管理部門制定《監(jiān)獄人民警察警務(wù)技能訓(xùn)練大綱》，畢業(yè)生對口就業(yè)率穩(wěn)步提升，用人單位滿意度超95%。
體系作戰(zhàn)：貫通“育訓(xùn)考用”鏈條，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)全周期賦能
為破解“校行資源分散、職前職后脫節(jié)、協(xié)同育人機(jī)制虛化”難題，學(xué)院構(gòu)建貫通“育訓(xùn)考用”的系統(tǒng)化協(xié)同育訓(xùn)體系，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式從“項(xiàng)目合作”向“機(jī)制共建”躍升。
生態(tài)協(xié)同：組建成渝智慧司法產(chǎn)教融合共同體。聯(lián)合41家單位共同發(fā)起“成渝智慧司法產(chǎn)教融合共同體”，實(shí)現(xiàn)“四共”。標(biāo)準(zhǔn)共建：制定《司法職教虛擬仿真資源建設(shè)規(guī)范》等3項(xiàng)區(qū)域標(biāo)準(zhǔn)；資源共建：開發(fā)20門示范課程，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源500GB；人才共育：建立120人行業(yè)專家?guī)欤處熌昃鶔炻?0人次；質(zhì)量共評：構(gòu)建“熟練度—合理性—倫理度”三維評估模型，行業(yè)滿意度達(dá)96%。
雙循環(huán)運(yùn)行鏈：打造“課程—實(shí)訓(xùn)—評估—追蹤”閉環(huán)系統(tǒng)。內(nèi)部循環(huán)：行業(yè)專家深度參與教學(xué)設(shè)計，構(gòu)建校內(nèi)閉環(huán)；外部循環(huán)：構(gòu)建畢業(yè)生5年期追蹤模型，基于上千條反饋數(shù)據(jù)動態(tài)優(yōu)化課程，開發(fā)“監(jiān)所警務(wù)戰(zhàn)術(shù)”“監(jiān)所信息化”等前沿課程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)需求“零時差”匹配。
全周期成長：構(gòu)建“職前職后一體化”賦能平臺。創(chuàng)設(shè)“職前職后育訓(xùn)共同體”，搭建“司法干警在線學(xué)習(xí)平臺”，年培訓(xùn)在職干警超2萬人次；建立“校行技術(shù)共享中心”，實(shí)訓(xùn)模式已推廣至基層監(jiān)獄、戒毒所。整體資源利用效率提升40%，建設(shè)成本降低30%，36人成長為省級教官。通過多方共建共享、鏈條閉環(huán)高效運(yùn)行、終身賦能生態(tài)構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合，為行業(yè)發(fā)展注入源源不斷的“實(shí)戰(zhàn)型力量”。
展望未來：打造中國特色司法職業(yè)教育示范院校
面向未來，四川司法警官職業(yè)學(xué)院將持續(xù)深化“雙境育訓(xùn)、鑄魂煉技、體系作戰(zhàn)”三大戰(zhàn)略路徑，全面提升服務(wù)智慧法治和職業(yè)教育現(xiàn)代化的核心能力。建強(qiáng)司法虛擬仿真聯(lián)盟，建設(shè)國家高仿真示范基地；對接共建“一帶一路”倡議，推動標(biāo)準(zhǔn)“走出去”；打造智育高地，建設(shè)司法人才培養(yǎng)示范院校。
未來，學(xué)院將繼續(xù)以創(chuàng)新引領(lǐng)教育、以技術(shù)賦能實(shí)訓(xùn)、以協(xié)同提升效能，全面鍛造信念堅定、技能過硬、實(shí)戰(zhàn)勝任的新時代法治鐵軍，為法治中國建設(shè)提供堅實(shí)的人才支撐和智力保障。
�。ò鼦畲� 周姝彬 唐蜜 張杰 王榮）信息來源: 《中國教育報》2025年8月5日04版
